{"id":50440,"date":"2025-06-24T12:51:35","date_gmt":"2025-06-24T10:51:35","guid":{"rendered":"https:\/\/ibs.org.pl\/?p=50440"},"modified":"2025-06-24T12:51:36","modified_gmt":"2025-06-24T10:51:36","slug":"wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/","title":{"rendered":"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna?"},"content":{"rendered":"\n
<\/div>\n\n\n\n

To kwestia produktywno\u015bci, a nie zast\u0105pienia?<\/h2>\n\n\n\n

Ameryka\u0144ski Departament ds. Efektywno\u015bci Rz\u0105du (ang. DOGE), pod (nieformalnym) kierownictwem Elona Muska, masowo rozszerza zastosowanie GrokAI do zarz\u0105dzania sprawami milion\u00f3w Amerykan\u00f3w. Brytyjska policja wprowadza nowe narz\u0119dzia sztucznej inteligencji do t\u0142umaczenia dokument\u00f3w, klasyfikacji spraw wymagaj\u0105cych priorytetu, a nawet do wykrywania trend\u00f3w w rozwi\u0105zywaniu spraw kryminalnych. Oba przypadki \u0142\u0105czy jedno \u2013 coraz szersze zastosowanie AI. R\u00f3\u017cni je jednak podej\u015bcie do wykorzystania narz\u0119dzia. W przeciwie\u0144stwie do DOGE, brytyjska policja chce, by AI zwi\u0119kszy\u0142a produktywno\u015b\u0107 pracownik\u00f3w \u2013 policjant b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 skupi\u0107 si\u0119 np. na pracy w terenie, zamiast na dokumentacji.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

O tym, \u017ce podej\u015bcie brytyjskiej policji mo\u017ce by\u0107 bardziej zr\u00f3wnowa\u017cone, zd\u0105\u017cy\u0142 przekona\u0107 si\u0119 ju\u017c departament DOGE. Po masowych zwolnieniach w ameryka\u0144skiej administracji przysz\u0142a pora na refleksj\u0119 \u2013 ekspertyza i do\u015bwiadczenie pracownik\u00f3w nadal maj\u0105 znaczenie. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Entuzjazm zwi\u0105zany z wykorzystaniem sztucznej inteligencji cz\u0119sto pomija warunek jej skutecznego dzia\u0142ania \u2013 konieczno\u015bci krytycznej oceny, czy zaproponowana odpowied\u017a jest prawid\u0142owa. Prawd\u0105 jest, \u017ce np. lekarz z wi\u0119kszym prawdopodobie\u0144stwem wykryje gro\u017an\u0105 chorob\u0119 z pomoc\u0105 narz\u0119dzi AI. Manipulacj\u0105 by\u0142oby jednak twierdzenie, \u017ce mo\u017cna to zrobi\u0107 bez weryfikacji i bez odpowiedzialno\u015bci cz\u0142owieka.<\/p>\n\n\n\n

Jakie zawody przetrwaj\u0105 \u201eszturm\u201d sztucznej inteligencji?<\/h2>\n\n\n\n

To pytanie dominuje aktualn\u0105 debat\u0119 o wp\u0142ywie sztucznej inteligencji na rynek pracy. Cz\u0119sto s\u0142yszymy, \u017ce warto szkoli\u0107 si\u0119 w zawodzie X, a temat Y odejdzie w zapomnienie. Dyskusja pomija jednak sedno sprawy \u2013 czym naprawd\u0119 jest kszta\u0142cenie si\u0119 w konkretnym zawodzie? To nic innego jak nabywanie zestawu umiej\u0119tno\u015bci. Studiowanie informatyki r\u00f3\u017cni si\u0119 od studiowania chemii, ale cz\u0119\u015b\u0107 umiej\u0119tno\u015bci si\u0119 pokrywa. Chocia\u017c umiej\u0119tno\u015bci informatyczne mog\u0105 by\u0107 coraz cz\u0119\u015bciej podatne na automatyzacj\u0119 ze strony sztucznej inteligencji, informatycy posiadaj\u0105 inne umiej\u0119tno\u015bci analityczne, kt\u00f3re mogliby wykorzystywa\u0107 w innych sektorach gospodarki \u2013 np. w farmaceutyce. Do podobnych zmian dochodzi wewn\u0105trz samego zawodu. Na znaczeniu mog\u0105 zyska\u0107 sprawy powi\u0105zane z cyberbezpiecze\u0144stwem, kosztem dzisiejszego popytu np. na projektowanie stron internetowych. Spisywanie losu informatyk\u00f3w na straty jest zdecydowanie przesadzone.<\/p>\n\n\n\n

Pytanie, w jakich zawodach i dziedzinach wiedzy powinni\u015bmy si\u0119 rozwija\u0107, jest wt\u00f3rne. Nawet je\u015bli AI potrafi\u0142aby zautomatyzowa\u0107 znaczn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 umiej\u0119tno\u015bci, uczelnie mog\u0105 dostosowa\u0107 program nauczania. Tak sta\u0142o si\u0119 w Szwajcarii podczas transformacji cyfrowej. Badacze z Zurychu pokazali, \u017ce aktualizacje program\u00f3w edukacyjnych przynosz\u0105 korzy\u015bci uczniom. Im wi\u0119cej nowych umiej\u0119tno\u015bci zast\u0119puje stare, tym wi\u0119ksze korzy\u015bci p\u0142acowe odnosz\u0105 absolwenci.<\/p>\n\n\n\n

Czy dzi\u0119ki AI przebran\u017cowienia b\u0119d\u0105 prostsze?<\/h2>\n\n\n\n

W badaniu przeprowadzonym przez IBS w projekcie SkilMeeT<\/a> analizowali\u015bmy podobie\u0144stwa mi\u0119dzy zawodami \u2013 czyli w jakim stopniu wymagane umiej\u0119tno\u015bci si\u0119 pokrywaj\u0105 i jak trudno uzupe\u0142ni\u0107 luki w umiej\u0119tno\u015bciach. Na tej podstawie zbudowali\u015bmy miar\u0119 \u201eodleg\u0142o\u015bci\u201d, kt\u00f3ra pozwala oceni\u0107, jak trudne jest przebran\u017cowienie.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Im wi\u0119cej umiej\u0119tno\u015bci na wysokim poziomie wymaga zaw\u00f3d, tym bardziej mo\u017cna nazwa\u0107 go \u201eskomplikowanym\u201d. Dzi\u0119ki skonstruowanej przez nas mierze wskazali\u015bmy najbardziej skomplikowane zawody (np. in\u017cynier mechatroniki) i takie, do kt\u00f3rych naj\u0142atwiej si\u0119 przenie\u015b\u0107 (np. kelner). Skomplikowanie zawodu by\u0142o powi\u0105zane pozytywnie z p\u0142acami \u2013 im wi\u0119cej umiej\u0119tno\u015bci \u015brednio posiadali pracownicy, tym wi\u0119kszych p\u0142ac mogli oczekiwa\u0107. Zaskakuj\u0105ce jednak jest to, \u017ce \u201eskomplikowanie\u201d zawod\u00f3w by\u0142o pozytywnie powi\u0105zane z potencjalnym zastosowaniem AI \u2013 im bardziej z\u0142o\u017cony zaw\u00f3d, tym wi\u0119ksze mo\u017cliwo\u015bci automatyzacji. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Jest to znacz\u0105ce odr\u00f3\u017cnienie od wcze\u015bniejszych fal transformacji technologicznych, gdzie automatyzacji w pierwszej kolejno\u015bci podlegali pracownicy o niskich kompetencjach.<\/p>\n\n\n\n

Nie oznacza to jednak, \u017ce nauka i przebran\u017cowienie b\u0119d\u0105 \u0142atwiejsze dzi\u0119ki AI. W naszej analizie sprawdzili\u015bmy, jak zmieni\u0142o si\u0119 wykorzystanie umiej\u0119tno\u015bci w pracy na przestrzeni ostatniej dekady. Dystans mi\u0119dzy zawodami zmniejszy\u0142 si\u0119 \u2013 teoretycznie powinno by\u0107 \u0142atwiej si\u0119 przebran\u017cowi\u0107. Ale to tylko rachunkowy efekt \u2013 dystanse zmala\u0142y, bo nasze umiej\u0119tno\u015bci s\u0105 coraz cz\u0119\u015bciej na ni\u017cszym poziomie. W efekcie, cho\u0107 \u201eodleg\u0142o\u015b\u0107\u201d si\u0119 skr\u00f3ci\u0142a, samo przebran\u017cowienie jest r\u00f3wnie trudne, a nawet trudniejsze, bo startujemy z ni\u017cszego poziomu.<\/p>\n\n\n\n

Czy sztuczna inteligencja \u201ewype\u0142ni\u201d luki edukacyjne?<\/h2>\n\n\n\n

Krytyczne my\u015blenie i odpowiedzialno\u015b\u0107 to nadal cenne umiej\u0119tno\u015bci. Wbrew temu, co sugeruj\u0105 firmy produkuj\u0105ce nowe gad\u017cety edukacyjne, tych kompetencji nie da si\u0119 zdoby\u0107 bez solidnej wiedzy. To mit edukacyjny. Jak (krytycznie) oceni\u0107 dzia\u0142anie banku centralnego, nie rozumiej\u0105c mechanizm\u00f3w obiegu pieni\u0105dza? Jak zrozumie\u0107 przemiany polityczne w USA bez znajomo\u015bci historii? Wyja\u015bnienie nie rodzi si\u0119 w pr\u00f3\u017cni \u2013 musimy inwestowa\u0107 w budowanie wiedzy, a nie tylko uczy\u0107 si\u0119 obs\u0142ugi narz\u0119dzi AI.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

Proste \u0107wiczenie wykonywane przez np. Chat-GPT, mimo zakumulowanych terabajt\u00f3w fakt\u00f3w, nie zawsze musi prowadzi\u0107 do uzyskania prawid\u0142owej odpowiedzi. \u00a0To, na czym ucz\u0105 si\u0119 algorytmy sztucznej inteligencji mo\u017ce nie odzwierciedla\u0107 rzeczywisto\u015bci. I na tym polega g\u0142\u00f3wna warto\u015b\u0107 krytycznego my\u015blenia. Czy uczniowie potrafi\u0105 zauwa\u017cy\u0107, kiedy sztuczna inteligencja si\u0119 myli?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Na to pytanie spr\u00f3bowa\u0142 odpowiedzie\u0107 ameryka\u0144ski zesp\u00f3\u0142 naukowc\u00f3w. Uczniom zaprezentowano zadanie z matematyki. \u00a0Podzielono ich na 3 grupy w zale\u017cno\u015bci od dost\u0119pu do narz\u0119dzi AI \u2013 1) brak dost\u0119pu, 2) dost\u0119p do narz\u0119dzia AI, kt\u00f3re celowo ma si\u0119 pomyli\u0107, 3) dost\u0119p do narz\u0119dzia, kt\u00f3re podawa\u0142o prawid\u0142ow\u0105 informacj\u0119. W\u015br\u00f3d uczni\u00f3w z grupy pierwszej, 15% udzieli\u0142o poprawnej odpowiedzi, w por\u00f3wnaniu do 3% w grupie drugiej oraz 97% w grupie trzeciej. Oznacza to, \u017ce uczniowie cz\u0119\u015bciej udzielaj\u0105 nieprawid\u0142owej odpowiedzi, je\u015bli jest to wynik wnioskowania AI. Chocia\u017c cz\u0119\u015b\u0107 z nich mog\u0142aby poprawnie odpowiedzie\u0107 na zadanie, poczucie o niemylno\u015bci AI przewy\u017csza krytyczne spojrzenie na wybrane zagadnienie i jego rozwi\u0105zanie.<\/p>\n\n\n\n

Jak zmienia\u0107 edukacj\u0119? Wi\u0119cej matematyki, mniej j\u0119zyka polskiego?<\/h2>\n\n\n\n

Otwartym pytaniem pozostaje to, jak zmienia\u0107 edukacj\u0119, by zachowa\u0107 jej warto\u015b\u0107. W debacie publicznej czasem pojawiaj\u0105 si\u0119 pr\u00f3by warto\u015bciowania edukacji. Po wypowiedzi S\u0142awomira Mentzena dotycz\u0105cej wprowadzenia p\u0142atnych studi\u00f3w w Polsce, Krzysztof Stanowski skomentowa\u0142, \u017ce kierunki wa\u017cne powinny by\u0107 bezp\u0142atne, a inne kierunki powinny by\u0107 p\u0142atne, poniewa\u017c s\u0105 tylko realizacj\u0105 czyjego\u015b hobby. Czy aby na pewno przesuni\u0119cie akcentu na kompetencje techniczne to dobra decyzja z punktu widzenia spo\u0142ecze\u0144stwa?<\/p>\n\n\n\n

Zesp\u00f3\u0142 badaczy z Kanady i USA analizowa\u0142 wp\u0142yw takiej zmiany na losy rumu\u0144skiej m\u0142odzie\u017cy. Wyniki? Reforma nie wp\u0142yn\u0119\u0142a znacz\u0105co na wybory studi\u00f3w \u2013 nadal decydowa\u0142y zainteresowania, a nie trudno\u015b\u0107 kierunku. Jednak nowy program edukacyjny sprawi\u0142, \u017ce u ch\u0142opc\u00f3w cz\u0119\u015bciej pojawia\u0142y si\u0119 skrajnie prawicowe pogl\u0105dy, trudno\u015bci w relacjach r\u00f3wie\u015bniczych oraz mniejsze zainteresowanie czytaniem.<\/p>\n\n\n\n

Dlaczego? Bo to nauki humanistyczne i spo\u0142eczne rozwijaj\u0105 krytyczne my\u015blenie. Dyskusja, formu\u0142owanie argument\u00f3w, rozumienie innych perspektyw \u2013 to wszystko kszta\u0142tuje kompetencje spo\u0142eczne i obywatelskie. Nauki matematyczno-przyrodnicze oferuj\u0105 cz\u0119sto jednoznaczne odpowiedzi. Przeniesienie ci\u0119\u017caru edukacji na umiej\u0119tno\u015bci techniczne mo\u017ce sprawi\u0107, \u017ce m\u0142odzie\u017c podobnie zacznie postrzega\u0107 rzeczywisto\u015b\u0107 spo\u0142eczn\u0105. To ryzyko. W obliczu charyzmatycznych polityk\u00f3w i braku krytycznego podej\u015bcia m\u0142odzie\u017c mo\u017ce ulec radykalnym pogl\u0105dom. Je\u015bli trwa\u0142o\u015b\u0107 wsp\u00f3lnoty mierzymy trwa\u0142o\u015bci\u0105 demokracji, porzucenie kszta\u0142cenia humanistycznego mo\u017ce by\u0107 nie tylko kosztowne, ale i niebezpieczne. A przed radykalizmem, sztuczna inteligencja nas nie ochroni.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Artyku\u0142 Wojciecha Szymczaka pt.\u00a0“Wojciech Szymczak: Czy\u00a0w\u00a0\u015bwiecie AI edukacja jest jeszcze potrzebna”<\/a>\u00a0zosta\u0142 opublikowany na\u00a0portalu\u00a0Rzeczpospolita<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

To kwestia produktywno\u015bci, a nie zast\u0105pienia? Ameryka\u0144ski Departament ds. Efektywno\u015bci Rz\u0105du (ang. DOGE), pod (nieformalnym) kierownictwem Elona Muska, masowo rozszerza zastosowanie GrokAI […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":50443,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[2288,2213,1412,2685],"class_list":["post-50440","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innymi-slowy","tag-ai","tag-edukacja","tag-rynek-pracy","tag-wojciech-szymczak"],"acf":[],"yoast_head":"\nWy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna? - IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna? - IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"To kwestia produktywno\u015bci, a nie zast\u0105pienia? Ameryka\u0144ski Departament ds. Efektywno\u015bci Rz\u0105du (ang. DOGE), pod (nieformalnym) kierownictwem Elona Muska, masowo rozszerza zastosowanie GrokAI […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-06-24T10:51:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-06-24T10:51:36+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/ibs.org.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"katarzyna\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"katarzyna\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"katarzyna\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c825756cc451bfa917b4491fcbdc282\"},\"headline\":\"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna?\",\"datePublished\":\"2025-06-24T10:51:35+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-24T10:51:36+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/\"},\"wordCount\":1281,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg\",\"keywords\":[\"AI\",\"edukacja\",\"rynek pracy\",\"Wojciech Szymczak\"],\"articleSection\":[\"Innymi s\u0142owy\"],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/\",\"name\":\"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna? - IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2025-06-24T10:51:35+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-24T10:51:36+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c825756cc451bfa917b4491fcbdc282\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1280},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/\",\"name\":\"IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych\",\"description\":\"Jeste\u015bmy niezale\u017cn\u0105 fundacj\u0105 naukow\u0105. Prowadzimy badania w obszarze m.in.: rynku pracy, polityki rodzinnej, finans\u00f3w publicznych, energii i klimatu.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c825756cc451bfa917b4491fcbdc282\",\"name\":\"katarzyna\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/811d05f5ae54c34e05bbd6d8287b75ab9dea355e7211f370fa4d240c7e99462d?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/811d05f5ae54c34e05bbd6d8287b75ab9dea355e7211f370fa4d240c7e99462d?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/811d05f5ae54c34e05bbd6d8287b75ab9dea355e7211f370fa4d240c7e99462d?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"katarzyna\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/ibs.org.pl\\\/pl\\\/author\\\/katarzyna\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna? - IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna? - IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych","og_description":"To kwestia produktywno\u015bci, a nie zast\u0105pienia? Ameryka\u0144ski Departament ds. Efektywno\u015bci Rz\u0105du (ang. DOGE), pod (nieformalnym) kierownictwem Elona Muska, masowo rozszerza zastosowanie GrokAI […]","og_url":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/","og_site_name":"IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych","article_published_time":"2025-06-24T10:51:35+00:00","article_modified_time":"2025-06-24T10:51:36+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1280,"url":"https:\/\/ibs.org.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"katarzyna","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"katarzyna","Est. reading time":"7 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/"},"author":{"name":"katarzyna","@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/#\/schema\/person\/9c825756cc451bfa917b4491fcbdc282"},"headline":"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna?","datePublished":"2025-06-24T10:51:35+00:00","dateModified":"2025-06-24T10:51:36+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/"},"wordCount":1281,"image":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ibs.org.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg","keywords":["AI","edukacja","rynek pracy","Wojciech Szymczak"],"articleSection":["Innymi s\u0142owy"],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/","url":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/","name":"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna? - IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ibs.org.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg","datePublished":"2025-06-24T10:51:35+00:00","dateModified":"2025-06-24T10:51:36+00:00","author":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/#\/schema\/person\/9c825756cc451bfa917b4491fcbdc282"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/#primaryimage","url":"https:\/\/ibs.org.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/ibs.org.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/edukacja-vs-AI_ismagilov_iStock-2182598437_S-scaled.jpg","width":2560,"height":1280},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wyscig-nie-do-wygrania-czy-edukacja-w-swiecie-sztucznej-inteligencji-jest-jeszcze-potrzebna\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Wy\u015bcig nie do wygrania? Czy edukacja w \u015bwiecie sztucznej inteligencji jest jeszcze potrzebna?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/#website","url":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/","name":"IBS - Instytut Bada\u0144 Strukturalnych","description":"Jeste\u015bmy niezale\u017cn\u0105 fundacj\u0105 naukow\u0105. Prowadzimy badania w obszarze m.in.: rynku pracy, polityki rodzinnej, finans\u00f3w publicznych, energii i klimatu.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/#\/schema\/person\/9c825756cc451bfa917b4491fcbdc282","name":"katarzyna","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/811d05f5ae54c34e05bbd6d8287b75ab9dea355e7211f370fa4d240c7e99462d?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/811d05f5ae54c34e05bbd6d8287b75ab9dea355e7211f370fa4d240c7e99462d?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/811d05f5ae54c34e05bbd6d8287b75ab9dea355e7211f370fa4d240c7e99462d?s=96&d=mm&r=g","caption":"katarzyna"},"url":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/author\/katarzyna\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50440","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50440"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50440\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50467,"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50440\/revisions\/50467"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/50443"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50440"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50440"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ibs.org.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50440"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}